用情感弧線描述小說人物葉文潔的情緒波動，為AI應(yīng)用設(shè)計具備自由意志的劇情支線，在重慶軌道列車穿樓瞬間構(gòu)思時空折疊方案……這些“腦洞大開”的跨界場景出現(xiàn)在重慶大學(xué)中文系的“創(chuàng)意寫作”課堂上。讓文科生學(xué)編程、理科生寫小說的“跨界導(dǎo)師”正是重慶大學(xué)中文系副教授劉洋，同時他還是一位凝聚態(tài)物理學(xué)博士和華語科幻星云獎得主。
“當(dāng)年填報志愿，我所有批次都只填物理系，就因為從小愛看科幻小說。”少年時的“科幻后遺癥”，引導(dǎo)劉洋走上科學(xué)研究之路，但他也一直沒放下手中的筆。在北京師范大學(xué)攻讀凝聚態(tài)物理博士期間，他白天在實驗室研究超導(dǎo)新材料，騰出夜晚的時間在電腦上寫科幻小說。
??重慶大學(xué)中文系副教授劉洋為來自文理各科的學(xué)生上課。（受訪者供圖）
2012年，劉洋將研究生期間的科幻寫作課作業(yè)《時振》投給雜志社，故事里的二戰(zhàn)物理學(xué)家在荒島破解了時間跳躍之謎。這篇處女作登上《新科幻》雜志，也就此開啟劉洋的科幻文學(xué)人生。
他的小說被稱為“硬科幻”，內(nèi)容遍布材料特性、原子結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)邏輯等相關(guān)科學(xué)知識，這是他長期從事相關(guān)領(lǐng)域研究帶來的影響。“我的小說都是科研的‘邊角料’。”劉洋指著書架上的作品說。
在劉洋看來，實驗室經(jīng)歷是科幻作家的“作弊器”。“在描寫科學(xué)家調(diào)試儀器時，我知道離心機的聲音像貓打呼嚕，培養(yǎng)皿的反光會在地板上投出彩虹，這些細(xì)節(jié)AI永遠編不出來。”劉洋說。
人生轉(zhuǎn)折發(fā)生在2018年，入職西安理工大學(xué)理學(xué)院兩年的劉洋，收到南方科技大學(xué)人文科學(xué)中心的邀請。“他們需要一個懂量子力學(xué)的小說家，來設(shè)計科幻游戲的世界觀。”劉洋毅然從物理系跳槽到人文學(xué)院，也就此實現(xiàn)了從物理到中文的學(xué)科跨越。
2023年劉洋入職重慶大學(xué)中文系，在他的“創(chuàng)意寫作”課上，學(xué)生來自文理各科。“科幻小說里的奇思妙想是否符合物理學(xué)規(guī)律”“主人公在各種情況下的人性掙扎”……這些理科生與文科生的思想碰撞正是劉洋期待的：“科幻是連接文理科的橋梁。”
??重慶大學(xué)中文系副教授劉洋的書架上有許多科幻文學(xué)作品。（受訪者供圖）
如今，數(shù)字人文（文學(xué)計算）是劉洋的重點研究方向。他秉持“新文科”視野，將科技與人文社會科學(xué)熔于一爐，把對客觀世界的探索與人類的主觀想象融為一體，以此探索新的認(rèn)知模式，獲得關(guān)于世界與自我的全新啟迪。“通過帶學(xué)生用計算機分析一千多篇科幻小說和網(wǎng)絡(luò)小說，我們團隊發(fā)現(xiàn)了科幻小說中情感敘事的隱藏模式，我們還分析了各類小說中的分形結(jié)構(gòu)，相關(guān)論文已發(fā)表在《自然》子刊上。”劉洋介紹道。
盡管已是中文系副教授，劉洋依然保持著物理學(xué)者的習(xí)慣，用半年的時間集中從事教學(xué)科研，用半年的時間來創(chuàng)作小說。“搞科研和寫小說都需要想象力，前者破解自然之謎，后者探索人性邊疆。”劉洋這樣解釋自己的“多面生活”。
教學(xué)之余，劉洋還承擔(dān)了創(chuàng)意寫作、復(fù)雜系統(tǒng)等方面的科研課題，目前已發(fā)表多篇CSSCI、SCI論文，研究成果涉及人文與藝術(shù)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等多個領(lǐng)域，呈現(xiàn)鮮明的跨學(xué)科性。
劉洋認(rèn)為，中國科幻文學(xué)的繁榮背后，是國家科技實力的躍升，也反映了科技與人文的深度融合。目前，他正在籌備一部新的長篇科幻小說。“現(xiàn)在，有了好的科幻小說靈感要趕快寫，因為說不定過不了多久，科幻作品里的構(gòu)想就成為了現(xiàn)實。”劉洋說。
