中國工程院院士，重慶大學黨委常委、常務副校長，重慶大學土木工程學院教授劉漢龍。新華網(wǎng) 耿駿宇 攝
新華網(wǎng)：劉院士您好，您長期從事土木工程專業(yè)教學與科研工作，是中國巖土與地下工程方向的專家，為中國基礎(chǔ)設施建設的安全性提供了重要保障。可否請您為我們介紹一下中國基礎(chǔ)設施建設在世界處于什么水平？您和團隊的科研取得了哪些代表性成果？
劉漢龍：隨著基礎(chǔ)設施工程建筑和技術(shù)創(chuàng)新水平不斷進步，我國的基礎(chǔ)設施建設整體水平已經(jīng)走在了世界前列，在世界上處于領(lǐng)先地位。比如高速鐵路、高速公路、大型橋梁、城市地鐵、大型隧道以及水庫大壩等很多重大項目都處于世界前列。
當然，這個領(lǐng)先地位跟土木科技工作者密切相關(guān)，大量從事基礎(chǔ)設施建設方面的科技專家，在我國的基礎(chǔ)設施建設方面發(fā)揮了重要作用。土木工程涉及很多領(lǐng)域，我們主要是圍繞著巖土與地下工程的安全和開發(fā)利用進行科研探索。所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，萬丈高樓平地起首先就是要打牢地基。
比如針對高速公路、高速鐵路等重大工程軟弱地基工后沉降控制和復雜施工環(huán)境難題，針對我國吹填造地（島）工程中的超軟淤泥地基強度低、含水率高、壓縮性大等難題，針對地震及爆炸液化引起地基液化及變形難題等，我們都提出了相應的解決方案。
中國工程院院士劉漢龍接受新華網(wǎng)訪談。新華網(wǎng) 耿駿宇 攝
新華網(wǎng)：聽了您的介紹，我們更加認識到土木工程人才的重要性。那么目前重慶相關(guān)方面的人才需求和儲備情況怎么樣？您認為可以從哪些方面加快培養(yǎng)高質(zhì)量土木工程人才？
劉漢龍：重慶是成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈核心城市，對基礎(chǔ)設施人才的需求巨大。根據(jù)《重慶市主要產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才、技能人才需求量預測表（2023-2025年）》，未來五年內(nèi)，重慶市土木工程行業(yè)的人才缺口較大，新基建人才需求將大幅提升。
當前，重慶大學、重慶交通大學等高校開設了土木工程、城市地下空間工程和智能建造等土木領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)人才。
為了加快培養(yǎng)高質(zhì)量的土木工程人才，以下三個方面值得關(guān)注：
一是完善新工科課程體系。結(jié)合人工智能，大數(shù)據(jù)等賦能學科，以土木工程創(chuàng)新能力為核心，產(chǎn)教融合、科教融匯，實現(xiàn)專業(yè)課程體系持續(xù)更新，強化理論知識指導下的工程技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
二是加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)。開設“弘深土木實驗班”和“卓越工程師班”等特色實驗班，改革培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)方案，加強學生的實踐能力、技術(shù)能力和非技術(shù)技能培養(yǎng)。
三是構(gòu)建培養(yǎng)質(zhì)量保障閉環(huán)。按照工程認證理念，以學生培養(yǎng)為中心、堅持產(chǎn)出導向和持續(xù)改進，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量提升閉環(huán)，即構(gòu)建“培養(yǎng)的目標體系設計→課程實施→課程評價→持續(xù)改進”的循環(huán)，確保教學質(zhì)量螺旋提升。
中國工程院院士劉漢龍介紹相關(guān)技術(shù)研究。新華網(wǎng) 耿駿宇 攝
新華網(wǎng)：重慶大學作為國家“雙一流”高校，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，持續(xù)深化教育教學改革，形成了獨具特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。可否請您分享一下人才培養(yǎng)的“重大經(jīng)驗”，以及“重大經(jīng)驗”背后的人才培養(yǎng)密碼？
劉漢龍：重慶大學堅持立德樹人根本任務，以培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的卓越人才為目標，深入推進新工科建設，不斷提升人才自主培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量，形成新工科建設的“重大經(jīng)驗”。
一是創(chuàng)新培養(yǎng)理念，構(gòu)建新工科教育培養(yǎng)模式。深入挖掘與新經(jīng)濟、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)相適應的新工科人才主要特征，創(chuàng)新性提出未來新工科人才應具備的“5C”核心能力（創(chuàng)造性思維、批判性思維、溝通能力、協(xié)作能力、可持續(xù)發(fā)展能力），以核心能力作為新工科教育目標，系統(tǒng)推進工程教育改革。按照交叉遞進梯度，構(gòu)建 “專業(yè)教育，跨界實踐”“知行交替，循環(huán)遞進”“理工交叉，本研貫通”“學科交叉，項目驅(qū)動”四種新工科教育培養(yǎng)模式。
二是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索設置戰(zhàn)略性新興專業(yè)。加強“四新”專業(yè)建設，不斷優(yōu)化和調(diào)整本科專業(yè)，新設置智能制造工程、智能感知工程、儲能科學與工程、人工智能、機器人工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能建造、智能采礦工程、碳儲科學與工程、智能醫(yī)學工程等10個新工科專業(yè)，培養(yǎng)國家、地方、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)急需的復合型工科人才。
三是強化創(chuàng)新實踐，建設新工科教育科創(chuàng)平臺。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入新工科人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“444”創(chuàng)新實踐體系，即本科四年不間斷，依托學院-學校-省部-國家四個層級的學科競賽、科研訓練項目、科研導師團隊項目、科教產(chǎn)教融合的四類項目，開展有組織的高水平科研訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。每年投入超過千萬元建設覆蓋所有學生的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，建立超800余名校內(nèi)外專業(yè)人士為導師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫，創(chuàng)建“產(chǎn)品創(chuàng)意驅(qū)動、學習實踐同步”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逆向?qū)嵺`模式，形成“產(chǎn)品創(chuàng)意驅(qū)動-項目制‘PBL+CDIO’-基金資助-基地孵化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐新路徑。
中國工程院院士劉漢龍談重慶人才環(huán)境。新華網(wǎng) 耿駿宇 攝
新華網(wǎng)：重慶國際人才交流大會以“才聚新重慶·共創(chuàng)新未來”為主題。您如何評價當前重慶的人才環(huán)境？你認為重慶如何才能“才聚新重慶”？
劉漢龍：當前重慶的人才環(huán)境生機煥發(fā)、欣欣向榮。重慶高度重視人才和人才工作，出臺系列人才政策。今年舉辦了全市科技創(chuàng)新和人才工作大會，近日又舉辦了重慶國際人才交流大會，人才政策不斷完善、措施更加有效，多種舉措推動全市人才事業(yè)發(fā)展持續(xù)向好。重慶大地正在成為各類人才大有可為、大有作為的熱土。
下一步如何才能“才聚新重慶”呢？我建議一是充分發(fā)揮一流高校在教育科技人才一體化發(fā)展中的引領(lǐng)作用和在人才培養(yǎng)、人才聚集中的主力軍作用。通過持續(xù)優(yōu)化高校人才隊伍結(jié)構(gòu)、提高人才隊伍質(zhì)量和人才供給質(zhì)量，不斷推動改善重慶專業(yè)人才的整體配置，增強城市的創(chuàng)新活力、綜合競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
二是加快建設具有全國影響力的科技創(chuàng)新平臺。建議著力為科研人才提供高能級科研設施等創(chuàng)新發(fā)展平臺。
三是持續(xù)打造“近悅遠來人才生態(tài)”。建議加快完善相關(guān)機制，營造人才踴躍發(fā)展的環(huán)境氛圍，在全市營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的濃厚氛圍。
來源：新華網(wǎng)
