2024年1月21日上午，“環(huán)境類(lèi)高校基層教學(xué)組織建設(shè)與改革研討會(huì)”在環(huán)境與生態(tài)學(xué)院大樓215會(huì)議室召開(kāi)。南京理工大學(xué)江陰校區(qū)校長(zhǎng)梅錦春、西安交通大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心主任徐忠鋒、西北工業(yè)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心主任李輝、重慶警察學(xué)院原副校長(zhǎng)蔣后強(qiáng)、重慶大學(xué)本科生院原院長(zhǎng)李正良，環(huán)境與生態(tài)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各系基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人和教師代表參加會(huì)議。會(huì)議由重慶大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院院長(zhǎng)何強(qiáng)主持。
何強(qiáng)介紹本次會(huì)議是在重慶大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院立足教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才，深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，推進(jìn)基層教學(xué)組織建設(shè)的背景下召開(kāi)，希望各位專(zhuān)家學(xué)者能夠?qū)Νh(huán)境類(lèi)高校基層教學(xué)組織建設(shè)與改革提出寶貴意見(jiàn)。
環(huán)境與生態(tài)學(xué)院黨委書(shū)記蒲清平就環(huán)境類(lèi)高校基層教學(xué)組織建設(shè)與改革的具體情況進(jìn)行了匯報(bào)。他分析了新時(shí)代高校基層教學(xué)組織在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境、技術(shù)新媒體、教學(xué)新趨勢(shì)、學(xué)生新特征的背景下，存在的諸多不適應(yīng)問(wèn)題，提出了探索建構(gòu)思教融合、科教融合、產(chǎn)教融合、交叉融合、虛實(shí)融合“五融合”，完善工作機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制“三機(jī)制”，聚焦金專(zhuān)、金課、金師教學(xué)質(zhì)量“三工程”的“五三三”基層教學(xué)組織新模式，以優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，激活組織運(yùn)行機(jī)制，提升教學(xué)組織功能。他從基層教學(xué)組織建設(shè)與改革的進(jìn)度安排、實(shí)施進(jìn)展情況、取得成果、未來(lái)工作預(yù)期計(jì)劃等方面介紹了學(xué)院工作推進(jìn)情況。
與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)真聽(tīng)取了匯報(bào)，并進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)和熱烈討論。專(zhuān)家們一致認(rèn)為環(huán)境學(xué)院高度重視基層教學(xué)組織建設(shè)與改革，在基層教學(xué)組織建設(shè)與改革方面具有良好的工作基礎(chǔ)，積累了豐富的成果。專(zhuān)家們建議，環(huán)境類(lèi)高校基層教學(xué)組織改革要適應(yīng)新時(shí)代新要求，結(jié)合數(shù)字化、智能化發(fā)展大趨勢(shì)，圍繞教師成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，聚焦基層教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行模式和保障機(jī)制三個(gè)方面明確具體舉措，完善體制機(jī)制，加強(qiáng)資源整合、優(yōu)化資源配置，做好交流宣傳，增強(qiáng)示范引領(lǐng)。
參會(huì)人員圍繞環(huán)境類(lèi)高校基層教學(xué)組織的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及改革的方向進(jìn)行了深入的交流和探討。
此次研討會(huì)為推進(jìn)環(huán)境類(lèi)高校基層教學(xué)組織的建設(shè)和改革提供有針對(duì)性和操作性的建議，亦為高校基層教學(xué)組織改革提供了有益的思路和借鑒。
